hi，大家好，我是海海，分享君山老师提到的排座位的方法
内容要点：如何了解学生以及如何排座位
本篇笔记有三部分：
1.了解学生
2.排座位
3.总结
一、了解学生
1.电话家访
询问家长孩子的具体情况
2.查学生档案
查学生档案、电子档案和纸质学籍卡
3.询问前任班主任
4.正面接触
可以通过以下途径去了解学生：
①学生的自我介绍
②与学生的日常交流
③开学报到
二、排座位
1.排座位方法
学期初按高矮排座位，之后可以按以下方法排座位：
①平衡式搭配
可以按男女、性格、能力等因素排座
②自由搭配
学期中期，让学生根据学习需要自由搭配
③个性化定制
a.优等生坐一起，为其营造良好的学习氛围
b.将好的座位作为奖励物，当学生达到必定的要求后让学生挑选
补充：分享之前在读《做一个老练的新班主任》了解到的排座位方法
①高矮式
以学生的身高为标准，从前到后依次排位。这种排法主要思考的是学生前后不挡视线，便于每位学生都能看清黑板上的内容。
②男女搭配式
学生按男女间隔来坐，原则上男女同桌。
③兴趣式
把班级座位划分为学习板块，学生根据自己的兴趣、爱好到相应板块就座。
④自选式
根据学生相互之间友善的程度，让学生自选同桌，自选座位。
⑤轮换式
学生座位实行前后左右大轮换，一周或两周一换，也有每月一换的。
⑥成绩搭配式
按学科成绩强弱搭配，相互促进。
2.轮换座位
思考视力、身高问题，班主任要定期轮换学生的座位，可以左右、前后、小组轮换
补充∶最近看到一个轮换座位方法，即排行轮换
可以前四排大循环，后四排大循环，行与行之间大循环，排与行之间循环同时进行。
例如：
原第一排一第二排
原第二排→第三排
原第三排→第四排
原第四排一第一排
原第五排一第六排
原第六排一第七排原
第七排一第八排
原第八排→第五排
原南三行→北行
原北行一南行
3.特殊情况
①学生有意见
了解学生有意见的缘由，如果是与其他同学的矛盾问题，班主任需要及时解决。
如果是个人需求问题，班主任可设置条件，让学生达成必定的学习目标后再满足其需求
②家长有意见
告知家长自己这样安排的缘由，并明确座位无好坏
三、总结
君山老师提出了许多实用方法，总的来说，排座位就是初期按高矮排，后期根据学生特点以及学习需要排，在此过程中要定期轮换学生的座位，及时与学生、家长沟通。
君山老师讲的排座位方法，跟《做一个老练的新班主任》这本书提到的方法差不多，感兴趣的可以看下
写在最后：你好，我是海海，一名小学教师，分享学习干货和成长笔记。感谢您耐心看到这里，希望本号成为大家互帮互助、共同成长的园地
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