9月27日，据媒体报道，福建印发了《福建省学前教育深化改革规范发展的实施方案》，着重从以下两个方面对学前教育专业及教师行业进行深化改革及整治：

一、不再批设中等职业学校学前教育专业，已开设牟要调整人才培养方向，重点培养保肓员。

自2018年起，教育部关于教师队伍建设的重大意见中就指出，要提高教师的准入门槛，特别是要从基层教育抓起，严把教师的综合素质。如今福建的这一举措正是践行教育部提高教师职业准入门槛的根本措施。

学前教育并不像人们想象的那样简单，要想跳出传统教育方法，运用更科学，更合理，更健康，更符合幼儿发展心理学和发展规律的教学理念和教育方法来教育幼儿园的小朋友，那么没有必定的学识基础是行不通的。

目前，市面上一些中职学校的学前教育大多只教一些诸如唱歌、跳舞、弹琴、绘画等教学基本功，对先进、科学、健康的教育理念和育儿方法，却极少涉及，毕竟办学能力也有限。

正如中国公安大学李玫瑾教授所说的那样，一个人成长最关键的时候在于他的幼儿期，幼儿期的可塑造性是最强的，而当孩子长到12岁以上，再想改变他，实则已经很难了，我们的教育同样应该将力气下在幼儿园和小学时期。

而3－6岁的孩子，正值上幼儿园，如果幼儿园的老师能给予孩子最良好的性格培养，最懂孩子心理认知和个人发展规律的教育，信任我们国家人口的素质才能大幅度提高。

从这一点而言，福建践行教育部的意见，提高幼儿园老师的准入门槛的做法，值得全国各省来学习。二、严格要求学前教育教师的资格规范。除了加强对学前教育教师的资格准入定期注册管理以外，在教师职业素养方面，凡违反职业行为规范，影响恶劣的实行“一票否决”，终身不得从教。

提高学前教育教师准入门槛的同时，加强对已有学前教师的资格注册和管理，严格职业行为规范，这给每个从事学前教育的教师提出了更高的要求，也让学前教育这一领域更加的合理，健康、规范。

可以说幼儿园的小朋友是最需要社会各界人士去保护照顾的，有些幼儿园老师欺负孩子不会学舌，不会告状，就任意批评，虐打孩子，而这种情况一旦发生，将对幼儿产生严重的心理影响，有可能其不安全感会伴随一生，影响孩子良好心理素质和健康情感的养成。而福建省的这一有力举措，是利国利民的大好事。

三、只有不断提高学前教育教师的准入门槛，才能吸引更多的热爱学前教育的优秀老师，参与到基础教育中来，同时也将先进、科学、健康的育儿理念和育儿办法带到实际教学中来，从另一侧面来讲，也可以刺激提高学前教育老师的工资水平。

学前教育的老师工资低是公认的，他们干着最累心，最繁重的工作，却拿着最低的工资，让他们去热爱这个工作实在有点形而上。

拿小徐老师所在地来说，目前孩子的托费已经涨到了每人每月1500－2000元的标准，而广大幼儿老师们的工资只有2500－3500元，在低工资水平下，也只能吸引学历低下的中职毕业生，这样一来，学前教育发展受限就成了必然。

如今，福建省提高学前教育准入门槛，是给学前教育老师涨薪的信号，也是学前教育大发展的讯号。希望福建的这一大好举措，也在其他各地跟进，提高学前教育老师的准入门槛，从小为培养心理健康，积极向上的下一代而努力。

2019年9月22日，中共福建省委教育工作领导小组印发了《福建省学前教育深化改革规范发展的实施方案》（闽委教育【2019】1号）:
该《方案》有几个亮点:

1.发展目标之一，到2020年，全省学前教育三年入园率达98%以上；公办幼儿园在园幼儿比例原则上达到50%。

点评:这个目标意味着，将有一半的幼儿小孩子可以上公办幼儿园了；这是众多年轻父母的福音，是利国利民的大好事。

2.发展目标之二，鼓励国有企业、高等院校等单位自己办幼儿园。

点评:有国有企业和高等院校参与举办幼儿园，可以在资金方面提供足够的保障，这对于拓宽学前教育途径有着深远的影响。

3.做法之一，对存在配套幼儿园缓建、缩建、停建、不建和建而不交等问题的，在整改到位前，城镇小区不得办理竣工验收。

点评:这个做法很厉害，把建立幼儿园和城镇小区的建设竣工直接进行挂钩，对保障新建城镇小区居民的幼儿学前教育定会有直接的效果。

4.做法之二，不再批设中等职业学校学前教育专业，已经开设的要调整人才培养方案，重点培养保育员。

点评:只有中等职业学校学历（相当于高中学历）的学前教育幼儿教师，在新时代的背景下，在目前高考大学专科以上的录取率已经接近90%的情况下，的确已经不适合从事幼儿教育了！但保育员的培养却是正当时。

5.强调了“对违反职业行为规范，影响恶劣的幼儿教师实行一票否决，终身不得从教”。

点评:对于违反职业规范，影响恶劣的教师进行必要的处罚早就不是什么新闻，但这次强调的是“终身不得从教”，那就要严厉多了！

总体上，中共福建省委教育工作领导小组这次下发的《福建省学前教育深化改革规范发展的实施方案》，对于福建省的学前教育有着不可替代的积极意义，值得民众大力肯定。

附图:《福建省学前教育深化改革规范发展的实施方案》全文:

幼儿时期是孩子性格养成的关键时期，幼儿教育对孩子成长影响巨大，但是相对义务教育，幼儿教育投入比较小，导致发展比较滞后。

幼儿教育作为初始阶段的教育，对孩子的成长十分重大，甚至可以说对孩子的一生都会有影响。国家实行九年制义务教育，小学和初中，幼儿教育并不在义务教育的范畴之内。所以教育投入不足，大量的民办机构涌入幼儿教育市场，良莠不齐，导致幼儿教育屡屡爆出问题。

首幼儿教育的问题第一是师资的问题，幼儿教师一般是中等职业学校进行培养，相当于高中学历。这在以前可能还行，由于毕竟那个时候小学老师也就是中专文化，但是随着大学的扩招，大学生越来越多，小学老师早就要求大专以上学历了。幼儿教师的学历水平当然也应该与时俱进，适当提高，适应当前日新月异的教育形式。

近日福建省出台了《福建省学前教育深化改革规范发展的实施方案》，《方案》 指出:不再批设中等职业学校学前教育专业，已开设的要调整人才培养方案，重点培养保育员。 我认为这个方案有必定的示范效应，信任其他地方也会相继出台相应的措施，提高幼儿教师的学历，整体提高幼儿教育的水平。

幼儿教育良莠不齐，不断爆出各种问题，其中不乏老师素质低下造成严重后果和影响的，对于影响恶劣的老师，清除出教师队伍是必要的。

当前的幼儿教育良莠不齐，有的民办幼儿园的老师根本没有教师资格证，也没有相应的学历，甚至只是个初中毕业的小女孩。没有专业素养，没有专业知识，怎么教？只能是边看边学，拿学生练手，更有甚者，没有职业修养，虐待儿童，造成恶劣影响。

对于那些缺乏专业素质修养，违背道德规范的老师，怎么处理？以前可能是停职反省，扣工资什么的。但是福建这一次出台的方案指出，对于违反职业行为规范，影响恶劣的老师将终生不得从教。严厉的处罚，必然会产生必定的震慑作用，老师在教学过程中也会更加注意自己的方式方法，减少恶性事件的发生。

总结语：我认为，福建这次出台的《福建省学前教育深化改革规范发展实施方案》，有必定的指导性，示范性。是针对目前幼儿教育的乱像的一剂猛药，有望使幼儿教育整体水平得到提升。

撤销中专幼师，是把控好进口；违反职业道德终身禁入，是把控好出口。打蛇打七寸，可以说，这两项举措，是提高幼师质量的有效举措。

1.近年来幼儿园虐童事件频发，加强幼师管理迫在眉睫。

北京朝阳区管庄红黄蓝幼儿园：老师扎针、喂白色药片。

浙江温岭蓝孔雀幼儿园：女幼师揪住幼童双耳离地20厘米，将幼童扔进垃圾桶。

山西太原蓝天蒙特梭利幼儿园：幼师半小时之内打了幼童70来次耳光。

山东潍坊昌乐县城关街道中心幼儿园：老师让全班29个孩子轮流殴打女童。

上海杨浦区格林双阳幼儿园：女童下体被塞入芸豆。

……………………

类似的案例还有许多。这些事件看的人心惊胆寒，这些幼师的行为令人发指，简直禽兽不如。

2.为何会频发这样的事件？背后的缘由值得深思。

我认为有以下几个可能的缘由：

第一，幼师本身的素质问题。我记得当初中考时，成绩好点的，大都报考了高中；成绩差点的，要么报考了幼师（小教大专班，实则就是中专的学前教育），要么就是烹饪学校、蓝翔技校之类的。我不是说成绩差，学历低就必定不好，而是这里面出现低素质幼师的概率会增加。毕竟许多连高中都考不上的，大多是问题学生，要么就是学习能力有问题，要么就是学习态度有问题。这种层次的学生进入幼师队伍，结果可想而知。

第二，幼儿园管理的问题。国家有各类的教育规章制度，但在许多幼儿园都形同虚设，幼儿园缺乏科学的管理手段，上级部门又缺乏有效的监管举措，既不能做到排除隐患、把问题消除在萌芽状态，又不能在虐童事件发生时立即制止与纠正。

第三，收入偏低，许多幼儿园老师工资两三千，但看管这些幼童又劳心劳力，收入付出不匹配，导致心里不平衡。客观的讲，作为家长，也完全能体会到照顾几岁幼童的不容易，哭闹，不听话，顽皮。一个班二十几个娃两个老师，真的会很辛苦。如果收入在没有保障，幼师的投入精力与心情也会大打折扣。

3.怎么解决？

第一，严进。幼师的准入制度必定要高要求。学历方面，至少要大专；素质方面，必须经过性格测试，心里健康状况评估………只有通过考核的，才能给予准入证。幼儿园老师，首要的条件，是有爱心，有耐心。

第二，宽出。建立负面清单，诚信制度，积分制。一个老师准入后，给予必定积分。如果发现违背职业道德与行为规范，按情节严重程度，进行扣分，一旦分数扣的多，就亮红牌，坚决清除出教师队伍，且永不录用。

第三，严管。首要，上级部门要加强监管，责任到人，常常性的，不定期的突击检查。其次，学校要建立严格的管理制度，列如摄像头全覆盖，列如园长或督导不定期巡视各个教室。再次，幼儿园与执法部门一键报警。一旦出现虐童事件，从严从重从快处理，绝不手软。

第四，真爱。加强对幼儿园老师队伍的爱护，从提高收入与福利待遇入手，让幼师成为受人敬仰，人人挤破头都想进的职业，这些幼师就会很珍惜这份工作。

第五，公办。我之前写过一个回复，我个人的提议是，高中及以上可以大幅度增加民办学校，但义务教育阶段，以及幼儿园阶段，还要以公立为主，大凡是市场微观这只手发挥失灵的地方，政府宏观这只手就要起作用。加大基础教育的投入力度，大规模增加公立幼儿园，由于编制的问题，许多公办幼儿园老师更珍惜这份事业，做事会更投入，规矩意识也会更强。

回到题主的问题，撤销中专学前教育，就是严进，直接从源头，就撤销一些不合格幼师。违反职业行为规范的，情节严重的，不得再成为老师，就是宽出，淘汰问题幼师，这些都是值得称赞的举措，提议更多地方学习推广，提议采取更多有效的政策措施。

在房价破两万，物价逼近一线大城市的地方，幼儿教师拿两千月工资，卑微得不如饭店服务员，你们觉得能招到什么层次的毕业生？高分考生当然不愿意去选择这类专业。中专高职学前教育停招是对的，收那么些中考垫底的学生能培养出好幼师？但是提高幼师社会地位才会吸引优秀学生去学前教育。

好政策，支持！我们是高职院校开办学前教育专业，学生数量不是一般多，虽然生源质量整体不高，但高中生源比中职生源明显好得多。高中生源可能学习成绩在高中阶段也是垫底，但品德素质方面好多了。头发染的红红绿绿，抽烟喝酒，纹身基本都是中职来的，这种学渣毕业再去误人子弟，想想都后怕。

中等职业学校不再开办学前教育专业，也就是说不再培养幼儿园老师了，这是值得推广的。为什么这么说呢？

一、目前中等职业学校的学前教育专业，跟20年前的中专学校幼师专业不可同日而语，过去的幼师专业招收的是中考成绩拔尖，形象好，气质佳的学生，毕业后来从事幼教工作，而目前的中等职业学校学生是中考普高线以下的学生，他们都属于成绩比较差的学生，他们不管从哪一方面都不能与20年前的幼师相比。

我所在学校每年招收幼师都在10个班以上，这么多学生当中仅有十几个是中考普高线以上的。我们录取的分数线都是在330分，普高线是510分，也就是说他们大多数只考了三四百分，中考总分750分考了三四百分，可以想象是个什么样的水平。

不是说幼儿老师必须要有高水平高学历，但是中考的成绩也就反映出了他们的接受能力，反应能力，自己接受知识的能力不强，对孩子的教育引导能力也是可想而知的。当然他们教孩子唱歌，跳舞，画画，手工等方面还是可以的。

二、国家大力发展幼儿教育，社会重点关注幼儿教育，导致幼儿老师紧缺，市场的需求助推了中职学校学前教育专业的发展。幼儿教育在近几年得到了空前的发展，我们一个不足百万人口的县都有一百多家幼儿园。这些幼儿园大多数是私立的，他们都要在外面聘请幼儿老师，正正规规的大学本科毕业的学前教育专业的学生是不会去这些地方的，那么这些小的幼儿园只有聘用中专毕业的幼儿老师。当然这些老师都是有幼儿教师资格证的。为了满足社会需求，公办幼儿园每年也在不断的扩大招生，这就有了每年几十个幼儿园老师的编制。

而初中毕业生家长也正是看到了幼儿教师的市场需求，所以把那些中考成绩不理想的孩子，送到中等职业学校来读三年专科或者是3+2的大专，大专毕业后来 ，通过培训取得幼儿教师资格证，就可以参与考岗考编了。考资格证到底有多难呢？以我校学生为例，一个大专班今年50人毕业，40人通过了。至于后面的靠编考岗，他们通过培训机构的突击培训也不是太难通过的。我们常常会看到初中成绩优异的学生，上了高中，上了大学，毕业后来还没找到工作，而他曾经的成绩差的同学，已经通过读学前教育当上了幼儿园的老师，所以才有那么多孩子涌入中职学校去读学前教育专业。

当然我们不能否认，这些孩子在考资格证，考编考岗的过程当中，都付出了实实在在的努力。幼儿园的一份工作是对他们努力付出的回报。但是从孩子的全面发展来看，幼儿们需要更加有知识水平，更加有能力，有文化素养的老师。实则幼儿教育远比中学大学的教育重大。

日前，福建出台了《福建省学前教育深化改革规范发展的实施方案》指出:不再批设中等职业学校学前教育专业，已开设的要调整人才培养方案，重点培养保育员。中等职业学校设学前教育专业的初衷，就是为了弥补幼儿园教师人才匮乏的情况，不过随着不少学前教育专业毕业生走上工作岗位后的拙劣表现，暴露出太多问题，如综合素养差、缺乏工作耐心与爱心，流动性强留不住人等现象，尤其是不少幼儿园出现了幼儿教师故意伤害幼儿事件屡屡发生的情况下，幼儿教师的整体形像被严重诟病。

幼儿教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用，一名合格的幼儿教师必须具备以下素质: ①幼儿教师应该对工作有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心；②幼儿教师自身要充满自信、自尊的人格，处理问题表现出的自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样；③幼儿教师要严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象；④幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，必须保持一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和孩子们一起做游戏、讲故事、说悄悄话；⑤幼儿教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义；幼儿教师在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。

学前教育不仅是基础教育的基础，更是国民教育体系的重大组成部分，它在幼儿的成长过程中扮演着十分重大的角色。学龄前是促进孩子智力发育和个性发展的最佳时期，这个时候对孩子的教育会奠定他们将来的性格基础和品质基础，因而学前教育的重大性就在于协助孩子促进人格的全面健康成长，协助孩子发展智力、品行、和个性。幼儿教师在其中发挥着关键性作用，幼儿教师素质的水平直接影响着幼儿的教育教养水平，其中，“爱”是幼儿教师最基础的素养: 第一要爱自己从事的事业，只有喜爱幼教的工作，才能激起老师的工作热烈，更好地投入精力与工作中；其次还要有要爱幼儿园这个大集体，同事之间就像是一个团结的大家庭，工作中劲往一处使，共同完成各项工作任务；再者最重大是还要有一颗“爱孩子”的真心，日常工作中对待孩子要有爱心、耐心、细心，有责任担当，这样的老师才会是受孩子和家长支持与欢迎的好老师。

针对学前教育存在的质量良莠不齐、教学标准不一致等问题，教育部下发通知，《幼儿园教师队伍建设工作研讨会》，将提高幼儿园教师准入门槛。具体措施包括: 第一切实加强幼儿园教师师德师风建设，全面提升全区幼儿园教师师德素质，培养一支有理想信念，有高尚的情操，有扎实学识的幼教队伍；第二应该加强幼儿园教师的准入制度，毕竟幼儿园教师教育我们祖国的花朵，只有提高教师们的素质，才能把好幼儿园队伍入口；第三要办好让民众放心。满意的学前教育就必须创新补充配备方式，扩大幼儿园教师队伍规模；第四落实各项津贴补贴，吸引更多的优秀教师参与到这个队伍中来。福建省的这个举措，实则就是在认真贯彻落实教育部去年的指示精神，努力提升幼儿教师的素质和水平。

综上所述，笔者认为，“福建教育厅决定，将不再批设中等职业学校学前教育专业，违反职业行为规范、影响恶劣的教师，终身不得从教”，是对学前教育的高度重点关注，是对幼儿教育师资力量的重大调整和提升，我们赞为这样的好决策点赞！

飞鱼劝学，关注我们身边的教育问题！

许多人对福建省教育厅的这个做法可能会不太理解：一方面学前教育幼儿园教师缺口巨大，亟待培养、新增、招聘更多幼儿园教师；另一方面，却又拒绝中等职业学院再开设“学前教育”专业，学生选择当幼儿园教师的途径又减少一个。

但是我认为，这也是福建教育厅“不得已”和“正确”的选择！

2919年8月22日，全国人大常委会第十二次会议听取了国务院关于学前教育事业改革和发展情况的报告。教育部部长陈宝生在报告中指出，目前全国幼儿园专任教师存在52万人的缺口。

请注意，这52万缺口仅仅是指“专任教师”，还不包括像“保育员”这类教师，如果算在一起全国幼儿园教师缺口大约是在200万左右。

那么，造成幼儿园专任教师有52万缺口的缘由是什么？

实则缘由只有一个：编制太少！

但是，由于“编制太少”而引发的“次生问题”却超级多：

• 1.由于“编制太少”学校只能招聘“临时工”“合同工”，这些缺乏编制的老师超级不稳定，今天来，明天就可能走；
  

• 2.由于是“临时工”“合同工”，这些幼儿园教师的工资待遇普遍较低，不但工资低，工作任务却超级繁重；
  

• 3.由于工资待遇低，幼儿园很少能够招聘到真正有学历有能力的人才，大都是一些中专生或者高中生来充当，幼儿园教师队伍的专业素质整体偏低。
  

这些问题最终让我们的幼儿园教育陷入一种“恶性循环”：

由于没有编制，学校只能招一些“临时工”“合同工”来担任幼儿园老师，而这些老师业务能力较差稳定性不足，造成幼儿园教师流失超级大，这便需要许多幼儿园老师来填补缺口，但是由于没有编制工资少待遇低最后能够招聘到的老师依旧是一些“临时工”“合同工”。

一些年轻的幼儿园女教师在经历过幼儿园的劳苦工作之后就改行了，学校目前能够招聘到的，有许多都是年龄较大、学历较低的“大阿姨”“老阿姨”。

从这里，我们可以看到，福建省教育厅为了能够改变这种“恶性循环”，真是“痛定思痛”“重拳出击”了。古人讲“宁缺毋滥”，为了保证幼儿园老师的质量素质，决定将中等职业学校的“学前教育”专业停止招生，这是一件对幼儿园教育 “利好”的事情。

中等职业学校所开设的“学前教育”，其生源大都来自初中，而初中阶段那些学业成绩好的学生，早已考上重点高中，冲刺重点大学。剩下来的，基本上都是一些成绩一般甚至较差的学生去报考，最终就导致了幼儿园教师的专业素质越来越低下。

2017年，“红黄蓝幼儿园虐童事件”曝光，引起全国人民的愤怒：幼儿园老师给这些幼儿园小朋友扎针、喂不清楚色药片，最后被警方调查。“红黄蓝幼儿园”一度关停，其赴美刚上市不久的股市也遭遇大跌。

像这样的幼儿园老师“虐童事件”在全国各地时有发生，人们不禁愤怒：这些幼儿园老师究竟怎么了？她们所对付的仅仅是一些三四岁的孩子？

由此可见，福建省教育厅的这次做法真是“大快人心”：

一方面他们加强了无证幼儿园的治理，对不符合职业行为规范、职业道德的所谓“老师”进行清理和“一票否决”；

另一方面，他们还重新调整了幼儿园人才培养方案，重点培养“保育员”。

所有这些，都显示出福建省教育厅这次干了一件“大实事”！

结束语：

不过，兴奋之余，我们依旧要冷静的面对许多问题：其中最大的一个问题，依旧是“编制问题”和“待遇问题”。幼儿园教师的缺口并没有改变，但是门槛却在提高，入口却在收紧，这在必定时候就会爆发幼儿园的“用工荒”，如何吸引更多优秀人才加入幼师队伍，会不会再次陷入之前的“恶性循环”，我们将拭目以待。

【图片来源于网络，侵删】

教育应该从娃娃抓起，学前教育尤其重大，但在一段时间内，国力贫穷，无法顾及。目前扭转过来了。

一、学前教师责任重大。幼儿阶段是一个人发育的重大启蒙时期。此时，小孩主要是以模仿为主。学习能力极强。而幼儿教师的一言一行将极大地对幼儿产生影响，甚至是整个人生。曾在一段时期内，没有文凭甚至是初中毕业的人员都能去做幼师，其根本就不具备做幼师的条件。而一些民办幼儿园只以赚钱为目的，根本就不注重培养幼儿教师。

二、学前教师专业要求高。学前教育是师范类专业，需要学习的东西许多。它与其它阶段的教育学有所不同。除了要掌握一般的教育规律之外，还有牢牢掌握幼儿方面的专业知识和幼儿心理学。要知道小孩子每一个行为背后的根源，然后纠正不好的行为。试想一下，这样的要求肯定需要大量的时间来训练而成。

三、学前教师向高学历人才转变。虽然，目前还有一部分幼儿高等专科学校。但许多本科包括985和211都开设了学前教育专业。而一些专科学校也升格为本科院校。列如长沙师范，还有正在升本的湖南幼专。我是赞成学前类的学校升本，由于这种专业类的特色院校实在太少。每年也有大量的学前教育本科及以上学历的人才毕业。随着人们教育观念的转变，他们将越来越重大。

四、学前教师的师德师风极其重大。幼教的言行直接影响孩子的成长。网上曾经报道过有些幼师以为孩子啥也不懂，用各种手段虐待孩子，给孩子的身心造成了极大损害。有研究表明，大多数成年人的心理疾病都是与小时候的经历有关。所以，没有师德师风的幼师简直就是一毒瘤，必须坚决拔出。而所有教师，也应该加强师德师风建设。

所以，我认为福建省教育厅的做法很好，禁止中专开设幼师专业，这迈出了重点关注幼师的第一步，同时严厉惩处违反师德师风的教师，点赞。